赞美教育者的名言
1、圣贤诸行无常师。
2、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
3、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
4、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
5、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
6、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
7、教师要融于师生的相互理解中。
8、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
9、《三国志·魏志·崔琰传》：“盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼。《春秋》讥之。此周孔之格言，二经之明义。”
10、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
11、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
12、经师易遇，人师难遇。——司马光
13、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
14、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
16、师者，传道受业解惑也！
17、教育是国家的主要防御力量。——伯克
18、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
19、老师是人类的生命工程师。——斯大林
20、不耻相师。
21、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
22、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
23、名言：因材施教，有教无类。
24、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
25、〔中〕《礼记·学记》
26、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
27、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
28、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
29、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
30、问题的提出
赞美教育者的名言
31、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
32、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
33、对于教师教育的至理名言
34、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
35、尽信《书》，则不如无《书》。
36、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
37、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
38、模范比教训更有力量。——希腊
39、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
40、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
41、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
42、温故知新，可认为师矣。
43、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
44、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
45、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
46、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
47、送给立志成才的人一句格言，淡泊明志。
48、闻道有前后，术业有专研。
49、南朝·梁沈约《奏弹王源》：“且非我族类，往哲格言，薰不莸杂，闻之前典。”
50、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
51、以诚动人，以责律已。
52、教育之根味苦，教育之果味甜
53、凡学之道，严师为难。
54、教育鞭策的话叫“格言”，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
55、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
56、三人行，必有我师
57、门生不用不如师，师不用贤于门生。
58、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
59、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
60、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
赞美教育者的名言
61、讼吾过者是吾师。
62、夫子循循然善诱人。
63、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
64、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
65、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
66、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
67、〔中〕《·离娄上》
68、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
69、〔中〕《论语·子罕》
70、教育是水，学生是花。教育是土，学生是苗。
71、学者必求师，从师不可不谨也。
72、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
73、示范作用，推动教学相长。
74、原因：《新课程·老师》2015年第04期
75、〔中〕韩愈《师说》
76、把一切知识教给一切人。
77、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
78、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
79、俭以养廉是古代的一句格言，看来，今天仍有现实意义。
80、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
81、人之患在好为人师。
82、〔中〕《·为政》
83、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
84、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
85、学问无大小，能者为尊。
86、〔中〕陈确《闻过》
87、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
88、关于教师教育的名言
89、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
90、宋司马光《河间献王赞》：“周室衰，道德坏……重以暴秦害圣典，疾格言，燔诗书，屠术士。”
赞美教育者的名言
91、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
92、“格言”造句：
93、要做人民的先生先做人民的学生。
94、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
95、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
96、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
97、三人行，必有我师！
98、问学必有师，讲习必有友。
99、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
100、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
101、对于【老师】的至理名言
102、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
103、惟必有见识，方可出任教育。
104、〔中〕陆佃《省试策问》
105、〔中〕《论语·述而》
106、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
107、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
108、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
109、关于老师示范作用的名言-名言
110、朱自清《论标语口号》：“格言偏重个人的修养，名言的作用似乎更广泛些。”
111、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
112、对于老师經典的名人名言
113、我收集了不少格言警句，都写在日记本上。
114、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
115、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
116、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
117、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
118、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
119、行成于思，这是学业事业有成的格言。
